王建卿，女，1963.10月出生，外语系副主任、副教授。
教育背景：
1980.9--1983.7 忻州师范专科学校英语科 就读
1988.9--1990.7 北京外国语大学英语二系 就读 获得本科学历/文学学士学位
1997.9?D1998.7 天津师范大学外国语学院 就读 获得英语语言文学硕士学位
2007.9?D2008.7 北京外国语大学中国外语教育研究中心 骨干教师访问学者
2011.11--12教育部“国培计划”培训团队研修（北京外国语大学）
教学工作：
以教书育人为使命，曾先后承担“基础英语”、“英语语言学概论”、“应用语言学”、“英语教学法”、“英语教师职业技能训练”、“基础教育案例研究”、“班级管理”等课程的教学任务,教学中注重培养学生的语言能力、从教能力及思辨能力，尽可能做到深入浅出、理论联系实际，使学生学有所获。
教学科研成果：
参与以下项目：
[1]国家社科项目“我国外语类大学生思维能力现状研究”（结项 良好）
[2]山西省教育厅高等教育教学改革项目“师范院校英语专业教师技能培养的实证研究”（结项 良好）
[3]全国基础教育外语教学研究资助项目“中学生学习策略调查和培训”（结项 良好）
主持以下项目：
[1]山西省教育科学“十一五”规划课题“中小学英语教师专业发展途径?D自我导向性学习研究”，结项 (良好)
[2] 北京外国语大学中国外语教育研究中心第四批中国外语教育基金项目“测量大学生思维能力量具的构建”，结项（优秀）
[3]院级教改项目“英语教学法课程实施研究性教学的行动研究”（结项）
[4]山西省高等学校教学改革项目“英语专业思辨性阅读模式的构建”（进行）
主持以下院级重点课程：
[1]“英语教学法” [2]“英语语言学概论”
发表以下论文：
[1] 关于词汇教学[J] 忻州师范学院学报 2005（5）
[2] 高师英语教学改革与学生专业化发展[J] 教育理论与实践 2005 （5）
[3] 谈英语学习者隐喻能力的培养[J] 西安外国语学院学报 2006 （3）
[4] 中小学英语教师自我导向性专业发展状况调查研究[J] 忻州师范学院学报 2009
[5] 中小学英语教师的自我导向性学习[J] 教学与管理 2009（7）（核心）
[6]新理念新方法新体验?D?D忻州师范学院与纽约城市大学首届英语教学高级研讨班启示[J] 忻州师范学院学报 2009（6）
[7] 构建我国外语类大学生思辨能力量具的理论框架[J] 外语界2009 （1）（第二作者）（外语类核心）
[8] 我国外语类大学生思辨能力客观性量具构建的先导研究[J] 外语教学 2010 （1）(第五作者) （外语类核心）
[9]“英语教学法”课程改革与学生思辨能力的培养[J]中国大学教学，2011（核心）
[10]“实践理论”：师范生专业培养的立足点和目标[J]大学英语教学与研究，2014（3）
[11]英语专业思辨性阅读教学模式研究[J]忻州师范学院学报2015（1）
荣誉奖励：
多次被评为院级优秀教师；院级第三、第四批骨干教师
山西省普通高等学校教学成果二等奖：学习策略指导与自主学习能力培养（第二完成人）