一、培养目标--“卓越英语教师”内涵
1. 高尚的师德品质和人格魅力
2. 丰富的人文素养和教师气质
3. 扎实的专业基本功和思辨能力
4. 精湛的教学技艺和教学理念
5. 较强的研究意识和创新能力
二、定位
主要涉及教师定位、学生定位、课程定位、时间定位、场所定位等。
教师定位：教师在培养计划中定位为活动的策划者、组织者与参与者，主要由师德师风高尚、从事涉及课程并在该课程中表现突出的教师承担。
学生定位：学生在培养计划中定位为活动主体，经本人报名、外语系选拔组成后定期考核、滚动淘汰构成。
课程定位：课程定位为涉及教师教育培养的相关课程，以第二课堂形式呈现。
时间定位：参与学生的共同空堂时间及学生个人的可使用时间。
场所定位：实体场所--集中活动时选用本学期未安排课程的教室；小组活动或个人活动时自行安排，宿舍、教室、图书馆等。线上场所?D“卓越教师实验班”QQ群/微信群，用于教师监督、学生汇报、师生交流、答疑解惑。
三、实施方案
1.组织机构
外语系“卓越教师实验班”由外语系统一部署安排，外语系语言学教研室具体组织。设班长一名，负责具体任务的通知与记录。
2.选拔组建
“卓越教师实验班”的选拔定在学生入学初，成绩由高考成绩与入学成绩两部分构成。入学成绩由口试与笔试两部分构成。口试由外语系视听说教研室组织，笔试由外语系文学教研室组织。测试后结合学生本人的意愿筛选前30名组班。
3.阶段安排
外语系“卓越英语教师”计划依据人才培养方案、结合英语专业学生各年级的课程设置，主要分为四个阶段。第一阶段为第一学年，面向学生的语言技能基础进行训练，着重培养学生的听、说、读的能力，激发学生的学习兴趣、树立学生学习英语的信心。第二阶段为第二学年，面向学生的语言技能进行深化培训与初步教学能力培养，着重培养学生的写作能力、初步的教育理论及实践能力。第三阶段为第三学年，着重培养学生的教学实践能力与文学素养、双语翻译能力。第四阶段为第四学年，面向学生的教育艺术与科研意识，着重培养学生的教学技巧及科研与教学的结合。
4.细化任务
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阶段（学期）
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涉及
方面
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具体要求
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训练形式
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涉及教师
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一（1）
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听、说、读
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语音语调训练（每周一次）
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集训
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宋月琴、康利英
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口语训练?D学生组建小组每天对话30min、观看电影八部以上并模仿
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自训
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线上汇报
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中英文双语阅读?D中文100万字以上、英文20万字以上，摘抄
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自训
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期中期末检查
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一（2）
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听、说、读
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朗诵、演讲训练（每周一次）
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集训
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杨国华、任泓璇、李宝芳、王今
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口语训练?D学生组建小组每天对话30min、观看电影八部以上并模仿
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自训
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线上汇报
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中英文双语阅读?D中文100万字以上、英文20万字以上，摘抄
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自训
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期中期末检查
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二（3）
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说、写、读
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写作训练（每周一次）
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集训
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张成莉、任玲
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口语训练?D学生组建小组每天对话30min、观看电影八部以上并模仿
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自训
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线上汇报
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中英文双语阅读?D中文100万字以上、英文20万字以上，读书笔记
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自训
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期中期末检查
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二（4）
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说、读、教学
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教学能力?D教师集训（每周一次，前八周研读教材、观看视频，后八周讲课）
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集训
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王建卿、王艳霞
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口语训练?D学生组建小组每天对话30min、观看电影八部以上并模仿
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自训
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线上汇报
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中英文双语阅读?D中文100万字以上、英文20万字以上，读书笔记
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自训
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期中期末检查
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三（5）
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教学、读
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支教
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自训
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支教处安排
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中英文双语阅读?D中文100万字以上、英文20万字以上，读书笔记
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自训
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三（6）
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读、译、说
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翻译技巧训练及名作赏析（每周一次）
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集训
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石爱伟、姚腾、陈翠萍、翟慧丽
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口语训练?D学生组建小组每天对话30min、观看电影八部以上并模仿
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自训
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线上汇报
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中英文双语阅读?D中文100万字以上、英文20万字以上，读书笔记
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自训
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期中期末检查
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四（7）
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教学、科研
实践
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教学实践验收、评级
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集训
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杨国华、王建卿
论文写作导师
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口语训练?D学生组建小组每天对话30min、观看电影八部以上并模仿
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自训
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线上汇报
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中英文双语阅读?D中文100万字以上、英文20万字以上，读书笔记
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自训
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期中期末检查
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四（8）
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科研实践教学相关学科
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语言测试理论、教育心理学、教育技术学
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集训
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韩景峰、王艳霞、徐晨韵
论文写作导师
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中英文双语阅读?D中文100万字以上、英文20万字以上，读书笔记
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自训
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期中期末检查
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外语系“卓越英语教师”活动记录表（集训用）
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所涉
技能
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活动
时间
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活动
地点
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指导
教师
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主题
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记录
人
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应到： 人 实到： 人
未到：
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过程记录：
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总体评价：
教师签名：
年 月 日
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