1． 课程中文名称（英文名称）：《学科教学论实践》(the Practice of English Teaching Methodology)

2．课程类别：o公共课程 o学科基础课程 √专业课程 o其他

3．课程性质：√必修课 o选修课

4．课程总学时: 34 总学分： 2

5．适用专业：外语系本科英语专业

6．先修课程：教育学、心理学；以及基础英语、语音、语法、听力、阅读、口语等语言基础课

一、课程简介（150字以内）

本课程为英语专业本科师范类学生开设的教育技能课，在第四学期开设，每周两课时，为《中学英语教学论》的姊妹课程。本课程以教育学、心理学和英语教学论等课程的学习为基础，在课堂教学和实践中培养师范类英语专业学生的英语教学能力，以及导入、呈现、组织、课堂提问等课堂教学微技能。

二、课程教学目标

本课程通过课堂教学和实践，旨在使学生熟悉中学英语课堂教学，熟练掌握课堂教学的各种策略、技能、技巧，提高师范类英语专业学生的课堂教学设计、组织、实施、操作、评价、反思等能力，帮助学生为教育实习及今后的工作做好理论、方法、技能及心理准备，进一步提高师范类英语专业学生的专业素养，培养他们的执教能力，为今后走上工作岗位打好基础。

三、课程学时分配、教学内容与教学基本要求

教学内容及学时分配：

教学要求：本课程以实践为主，要求教师组织灵活多样的课堂学习和实践的方式，充分调动学生积极参与讨论、实践、展示的积极性和主动性，要求学生认真准备，大胆实践和展示，积极参与课内外实践展示，熟练掌握英语课堂教学各种方法技能，从而深刻理解英语课堂教学的基本原则和方法技巧，并能熟练、有效运用各种方法技能及微技能。

四、教学策略与方法建议

本课程为实践课，教师应组织丰富多彩的课堂实践活动，精讲多练、演示，辅以观看和讨论优质课例，专题讨论，小组集体备课，同课异构，课堂试讲与集体评议等方法。

五、考核方式与成绩评定标准

本课程考核方式为考查，终结性评价和过程性评价相结合，平时成绩30%（出勤、课堂展示、课后作业）、期末考试70%，形式是教学设计和规范编写教案，以及讲课；考核方式采用百分制。

学生讲课评价标准：教学设计是否完整科学合理巧妙；教师话语是否准确流畅自如；教学过程是否完整互动有效生成；教学效果是否良好。

六、教材及学习资源

[1]王蔷．英语教学法教程（第二版）[M] ．北京：高等教育出版社，2012．

[2]肖惜.英语教师职业技能训练[M] ．北京：高等教育出版社，2012．

[3] 中华人民共和国教育部．义务教育英语课程标准[M]．北京：北京师范大学出版社，2011．

[4] 中华人民共和国教育部．普通高中英语课程标准[M]．北京：人民教育出版社，2017